#animals' comingggg!

Se acerca el carnaval al "CEEP Princesa Sofía" y por qué no, ¡una manera divertida de aprender trabajando!
Desde mi fase de prácticas, me piden la elaboración de un proyecto de trabajo, dónde se pueda llevar a la práctica de mi labor como docente. Es por ello, que para poder hacer un trabajo lo más práctico y funcional, ¿por qué no trabajamos el centro de interés, correspondiente al mes de Marzo, de una manera práctica y funcional, siendo el tema partícipe de mi proyecto?

Y así será..... a la vuelta del puente, nos sumergiremos en la dinámica vida de "nuestros amigos, los animales"; aprendiendo la tipología, características, cómo describirlos y por qué no, a vivir por un día, disfrazados, como ellos¡¡¡¡

Con ganas estoy de llevarlo a la práctica..... un abrazo!

CENTRO DE INTERÉS		ESPECIALIDAD		NIVEL, GRUPO		TRANSVERSALIDAD
Los animales		Educación especial: audición y lenguaje.		C, 3-5. FBO 15 años		- Educación en valores. - Educación ambiental. - NNTT. - Educación para la salud.
TÍTULO
¡Nuestros amigos, los animales!
		TAREA
		Conocer, más en profundidad, la clasificación de los animales en; acuáticos, granja, domésticos, voladores y  salvajes. Con motivo de la celebración del día de carnaval, nos vamos a centrar a lo largo del mes en la temática de los animales.
TEMPORALIZACIÓN
Marzo
OBJETIVOS			CONTENIDOS		COMPETENCIAS Y DESCRIPTORES
-Reconocer el vocabulario relacionado con los animales. -Clasificar animales en; acuáticos, granja, domésticos, aves y  salvajes. -Discriminar auditivamente, la onomatopeya, de los animales. -Asociar el sonido de las onomatopeyas de los animales con su imagen o nombre correspondiente. -Describir físicamente a los animales. -Elaborar con ayuda de la familia, un disfraz animal. -Respetar y cuidar, el material escolar. -Mostrar interés y atención hacia las actividades realizadas. -Respetar el turno de palabra. -Beneficiarse de las NNTT.			-Reconocimiento del vocabulario relacionado con los animales. -Clasificación de los animales en sus distintos tipos; acuáticos, granja, domésticos, aves y  salvajes. -Discriminación auditiva de las onomatopeyas de los animales. -Asociación de la onomatopeya con su imagen o nombre correspondiente. -Descripción del animal. -Elaboración de un disfraz animal. -Respeto y cuidado del material escolar. -Interés y atención hacia las actividades realizadas. -Respeto del turno de palabra. -Beneficio de las NNTT.		- Comunicación lingüística. - Social y ciudadana. - Autonomía e iniciativa personal. - Digital y del tratamiento de la información.
					- Dialogar: escuchar y hablar. - Controlarse emocionalmente. - Tener confianza en sí mismo. - Uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles.
ACTIVIDADES
-Identificar los distintos animales que existen, a través de pictogramas que se le mostrarán. -Clasificar los distintos pictogramas de la actividad anterior en distintos grupos: acuáticos, salvajes, domésticos, aves y de granja, a través del memory. De esta manera, cuando levanten dos animales del mismo grupo, se queda la pareja. -A través del ordenador, con los ojos cerrados, discriminar auditivamente el loto fonético de Eugenia Romero “los animales”. -Asociar los sonidos de las onomatopeyas de los animales, escuchados en la actividad anterior, con los pictogramas presentados anteriormente, y, para aquellos alumnos que estén iniciados en la lectura, con su palabra correspondiente. -Describir físicamente a los animales, utilizando los siguientes ítems: grupo al que pertenecen, dónde viven, la forma de su piel, sus características (grandes, largos, cuervos, fuertes…), su alimentación y por qué son destacados. -Elaborar, con ayuda de la familia, un disfraz animal para el carnaval del colegio.
RECURSOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
§ Pictogramas de los animales, de la web: http://catedu.es/arasaac/ § Loto fonético de Eugenia Romero: “los animales”. § Mural de pautas a seguir en la descripción de los animales. § Disfraz de animal.	-Reconoce el vocabulario relacionado con los animales. -Clasifica los animales en; acuáticos, granja, domésticos, aves y  salvajes. -Discrimina auditivamente, las onomatopeyas de nuestros amigos, los animales. -Asocia el sonido de las onomatopeyas de los animales con su imagen correspondiente o nombre del animal. -Describe físicamente a los animales. -Elabora con ayuda de la familia, un disfraz animal. -Respeta y cuida, el material escolar. -Muestra interés y atención hacia las actividades realizadas. -Respeta el turno de palabra. -Se beneficia del uso de las NNTT.